2020年广东自考犯罪学（一）模拟试题及答案七
编辑整理：广东自考网 发表时间：2020-11-02 17:35:10
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2020年广东自考犯罪学（一）模拟试题及答案七
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.犯罪防控系统的第一个层面旨在( A )
A.抑制犯罪动机 B.限制犯罪机会和条件
C.防止重新犯罪 D.矫正心理偏差
2.在以下措施中，不属于人民调解“四落实”工作的是(B)
A.制度落实 B.场所落实
C.工作落实 D.报酬落实
3.芝加哥犯罪预防计划属于( C )
A.古典犯罪学派的犯罪预防实践 B.实证犯罪学派的犯罪预防实践
C.犯罪社会学派的犯罪预防实践 D.犯罪心理学派的犯罪预防实践
4.在下列犯罪预防二元模式的措施中，属于被害后预防措施的是( A)
A.被害援助 B.提高大众的被害预防意识
C.重视对易被害群体的被害预防 D.减少被害因素
5.一般预防的对象是(B)
A.党政首脑机关 B.普通社会成员
C.已然犯罪人 D.物资仓库
6.人们在日常生活中对人身、财产等合法权益受得(或者可能受到)侵害和保护的综合心态是( B )
A.社会保障感 B.社会安全感
C.社会恐惧感 D.社会支持感
7.犯罪预测是推测未来不确定的犯罪状态和结构的(B)
A.观察活动 B.认识活动
C.调查活动 D.思考活动
8.犯罪结构体现的是各种犯罪类型间的(B)
A.相互关系 B.比例关系
C.数量关系 D.因素关系
9.轻浮型被害人、疏忽型被害人、轻信型被害人的分类是根据被害人(B)
A.人生经历的不同 B.人格特征的不同
C.生理特征的不同 D.生活方式的不同
10.在下列因素中，不属于掠夺性犯罪所必备之因素的是(C)
A.潜在的犯罪人 B.适宜的作案目标
C.存在冲突的家庭 D.缺乏有保护能力的人
11.一个人区别于他人的心理标志是( A )
A.性格 B.情绪
C.需要 D.动机
12.动机由( A )
A.需要转化而来 B.认识转化而来
C.行为转化而来 D.心理状态转化而来
13.同一时期两种以上文化之间的冲突被称为( B )
A.纵向文化冲突 B.横向文化冲突
C.物质文化冲突 D.同质文化冲突
14.我国经济增长同犯罪增长之间存在着( B )
A.必然联系 B.非必然联系
C.直接联系 D.间接联系
15.马克思主义的犯罪原因论是一种多因素的( D )
A.生物作用论 B.经济决定论
C.文化冲突论 D.综合作用论
16.在犯罪原因系统中，各种因素与犯罪结果之间的关系( C )
A.不是平行的 B.不是等同的
C.不是对应的 D.不是相关的
17.犯罪行为抑制机制中的主观因素对犯罪行为起( C )
A.助推作用 B.阻碍作用
C.调节作用 D.终止作用
18.拟制的犯罪人即( B )
A.犯罪团伙 B.法人犯罪人
C.犯罪集团 D.犯罪组织
19.在一定时空内犯罪数与人口总数之比是( C )
A.破案率 B.立案率
C.犯罪率 D.报案率
20.新中国成立后第一次刑事犯罪高峰是( A )
A.1950年 B.1963年
C.1969年 D.1983年
21.女性较少进行的犯罪类型是( B )
A.杀人 B.抢劫
C.投毒 D.诈骗
22.我国走私案件多发于( B )
A.西南内陆地区 B.东南沿海地区
C.西北地区 D.东北地区
23.通过实际调查获取一定时空范围内犯罪的原始资料进而研究犯罪的方法是( B )
A.实验研究 B.调查研究
C.文献研究 D.统计研究
24.犯罪研究应坚持( C )
A.客观性原则 B.价值性原则
C.科学性与价值性相结合原则 D.人性化原则
25.古典犯罪学派的犯罪原因观是(C)
A.性恶论 B.自然犯罪论
C.自由意志论 D.天生犯罪人论
26.关于犯罪原因的“原罪说”是(C)
A.欧洲奴隶社会的主流观点 B.中国奴隶社会的主流观点
C.欧洲封建神学时期的主流观点 D.中国封建时期的主流观点
27.探索促使社会良性运行和协调发展的方法与途径是(A)
A.社会学研究的任务 B.犯罪学研究的任务
C.刑法学研究的任务 D.政治学研究的任务
28.狭义犯罪学又被称为(B)
A.犯罪现象学 B.犯罪原因学
C.犯罪预防学 D.犯罪对策学
29.马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论的基本原理是(D)
A.犯罪学的基本原理 B.犯罪学研究的具体方法
C.犯罪学研究的推断依据 D.犯罪学研究的哲学基础
30.20世纪中期以后，犯罪学研究的主要方法是( D)
A.人类学的研究方法 B.心理学的研究方法
C.法学的研究方法 D.社会学的研究方法
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
31.贝卡利亚在《论犯罪与刑罚》一书中提出的预防犯罪的措施有(BCDE)
A.刑罚个别化 B.制定明确而通俗的法律
C.使法律的执行机构注意遵守法律而不腐化 D.奖励美德
E.完善教育
32.犯罪现象的属性是(BCDE)
A.悖逆性 B.文化性
C.社会性 D.政治性
E.历史性
33.犯罪社会原因是决定个体犯罪的(AC)
A.外部条件 B.内部条件
C.客观条件 D.主观条件
E.主客观综合条件
34.加罗法洛提出的“自然犯罪”包括(ABC)
A.杀人罪 B.盗窃罪
C.诈骗罪 D.重婚罪
E.交通肇事罪
35.十年“文化大革命”时期的犯罪状况是(CD)
A.常规性犯罪增加 B.反革命案件增加
C.统计上的犯罪数量不高 D.事实上的犯罪严重
E.成年人犯罪严重
三、名词解释题(本大题共6小题，每小题3分，共18分)
36.犯罪中预防
37.社会治安综合治理
38.文化
39.李斯特
40.观察法
41.群体性犯罪
四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
42.简述犯罪学与刑事侦查学的区别。
43.简述定量研究与定性研究的关系。
44.简述美国犯罪学家萨瑟兰关于违法犯罪少年的家庭特点。
45.简述构建犯罪预防实践体系应注重的问题。
答案：42、答：犯罪学与刑事侦查学是既有联系又有区别的学科。首先犯罪学与刑事侦查学的区别
1研究目的上的区别
2研究内容上的区别
3研究方法上的区别。
43、答：
1定性研究是指对事物质的方面的研究定量研究是指对事物量的方面的研究。
2定性研究是定量研究的基础。
3定量研究是定性研究的深化。
44、答：美国犯罪学家萨瑟兰认为违法犯罪少年的家庭多数至少具有下列两个以上的特点
1家庭的其他成员中有犯罪者或行为、品德不端者及酒精中毒者
2父母一方或 双方死亡、离婚者、被遗弃者
3父母愚昧无知或者知觉上有缺陷及因病不能管教者
4父母性格简单精暴、专制偏爱或对子女过分干涉过于严厉、放任、嫉妒邻里居室过密与近邻或亲友不和者
5 人种与宗教的差别、习惯不同或是收养子女及收容单位教养不良者
6失业、工资收入低或在共同劳动中受到经济压迫者等等。
45、答：构建犯罪预防实践体系必须从治本角度有针对性地抓住以下几点
1公民自防意识的培养与树立。
2犯罪预防社会责任的分解与落实。
3义务预防力量的挖掘和利用。
4犯罪高危人群的管理和控制。
5 公安运行机制的调整和改革。
6加大对现代防范科技手段的运用和推广。
7对城乡结合部犯罪预防和控制的重视。
五、论述题(本大题共2小题，第46小题10，第47小题12分，共22分)
46.试论犯罪被害人与犯罪人的角色转换。
答：1犯罪被害人与犯罪人的角色转换既可表现为被害人向犯罪人的转换即正向转换又可表现为犯罪人向被害人的转换即逆向转换。
2犯罪被害人与犯罪人的角色转换类型可以分为防卫过当型、报复型、认同型、堕落型、双重角色型、暴力循环型。
3①防卫过当型。②报复型。③认同型。④堕落型。⑤双重角色型。⑥暴力循环型。
47.根据“相互作用是事物真正的终极原因”的原理，从理论上试析犯罪原因。
答：
1根据“相互作用是事物真正的终极原因”的原理对犯罪原因具体可理解为在特定的时空环境里凡能够引起和影响犯罪产生的与抑制犯罪产生的各种因素相互作用前者的合力与后者的合力之差的现象和过程。
2其内涵的具体含义是①特定时空环境既包括阶级社会的历史条件又包括具体犯罪的环境和条件。②构成犯罪原因的因素具有促发犯罪和抑制犯罪的两类不同的性质。③上述两类因素虽然复杂但作用的性质和方向一致的便形成合力两类合力之差在犯罪中起决定作用是犯罪发生与否的真正原因。④两类不同因素多而复杂它们在相互作用中都具有一定的层次性和系统性在相互作用的联系中完成犯罪或不犯罪的过程。
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