全国2009年10月高等教育自学考试美育基础试题
课程代码:00409

一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.
1.儒家学派的美育思想具有明显的（ ）
A.道德主义倾向
B.自然主义倾向
C.神秘主义倾向
D.个人主义倾向

2.提出"法天贵真"这一美学观念的学派是（ ）
A.儒家
B.法家
C.道家
D.墨家

3.19世纪俄国革命民主主义者车尔尼雪夫斯基的美育思想具有鲜明的（ ）
A.唯心主义倾向
B.空想主义倾向
C.唯物主义倾向
D.封建主义倾向

4."以美育代宗教"这一主张是______美育思想的一个重要组成部分.（ ）
A.王国维
B.梁启超
C.蔡元培
D.鲁迅

5.美育在健康人格的塑造中（ ）
A.可以替代其他所有教育
B.可以被其他教育替代
C.无法与其他教育相辅相成
D.具有不可替代的特殊作用

6.下列关于趣味的判断,错误的一项是（ ）
A.与后天培养无关
B.有高下、美丑之分
C.与人生有很多重要联系
D.对青少年阶段尤其重要

7.弗洛伊德所创造的精神分析学说中的一个术语______,是指被压抑于无意中的本能冲动,转向社会所许可的活动中去求得变相的满足.（ ）
A.格式塔
B.原型
C.升华
D.转喻

8.人们通常所说的"言有尽而意无穷"指的是审美心理愉悦特点之中的（ ）
A.意会性
B.稳定性
C.和谐性
D.差异性

9.在进行美育的过程中,______始终处于自主的地位.（ ）
A.施教者
B.受教育者
C.家长
D.学校

10.古人庄子所提出来的"心斋"、"坐忘"两个概念可以用来描述审美的（ ）
A.超功利性
B.自主性
C.非强制性
D.世俗性

11.下列各艺术类型中,不属于视觉艺术的是（ ）
A.建筑
B.绘画
C.音乐
D.雕塑

12.下列选项中不属于语言艺术美育的是（ ）
A.形式感知力的培养
B.审美想像力的培养
C.审美情感力的培养
D.艺术表达力的培养

13.技术美的特征不包括（ ）
A.易变性
B.人性化
C.功能美
D.超功利性

14.在幼儿1岁-2岁时出现的游戏是（ ）
A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.带规则的游戏
D.构造型游戏

15.______是对人影响最为深广的美育途径.（ ）
A.社会美育
B.学校美育
C.胎儿美育
D.家庭美育

16.著名美学家______曾经说过:"美是生活".（ ）
A.康德
B.车尔尼雪夫斯基
C.黑格尔
D.席勒

17.中国古代美学家对美与善统一的观点多有论述,其中______曾说:"里仁为美".（ ）
A.孟子
B.老子
C.庄子
D.孔子

18.美感中的______为人们的创造活动奠定了丰富的感性基础.（ ）
A.审美情感
B.审美想像
C.审美感知
D.审美理解

19.少儿的审美发展可以划分为不同的阶段,其中13岁-l8岁属于（ ）
A.审美感兴能力的形成期
B.前审美时期
C.后审美时期
D.审美萌芽时期

20.______是少儿生活中的主导活动.（ ）
A.文学
B.游戏
C.音乐
D.旅游

21.______教育是指通过美育让学生了解一些美的最基本的常识,了解什么是美.（ ）
A.爱美
B.懂美
C.创美
D.知美

22.______指出:"会听并且能理解音乐——这是审美修养的标志之一."（ ）
A.达芬奇
B.车尔尼雪夫斯基
C.苏霍姆林斯基
D.康德

23.教师的审美素养主要包括内在审美素养和（ ）
A.丰富的美育理论
B.审美技能素养
C.完善的个体心理结构
D.健康的人格魅力

24.______是教师应具有的最基本素养.（ ）
A.艺术批评技能
B.语言审美化技能
C.课程审美化技能
D.艺术表现技能

25.下列说法不正确的是（ ）
A.仪表美对于教师而言不重要
B.教师是学校教育工作的主导因素
C.教师必须具有"知人"、"爱人"的特殊能力
D.教态美是衡量教师是否成熟的标志之一 

27.从主体感知的角度,美育的形象可以分为（ ）
A.静态形象
B.视觉形象
C.听觉形象
D.自然形象
E.触觉形象

28.下列选项中对审美愉悦的描述正确的是（ ）
A.等同于生理快感
B.高级的精神愉悦
C.全身心参与的结果
D.具有普遍性
E.含有必然性

29.社会美的特点主要有（ ）
A.相对的稳定性
B.形式重于内容
C.强烈的社会性
D.内容重于形式
E.相对的确定性

30.科技美的审美特征主要包括（ ）
A.复杂性
B.对称性
C.简洁性
D.分散性
E.统一性

31.属于由国家和社会建立起来的专门的美育设施和机构包括（ ）
A.美术馆
B.音乐厅
C.影剧院
D.文化馆
E.博物馆

32.创造力是一种合力,其核心因素包括（ ）
A.创造性思维
B.创造性想像
C.直觉
D.灵感
E.美感

33.绘画对少儿审美发展的作用通常表现在（ ）
A.培养少儿的艺术才能
B.培养少儿的审美感知能力
C.培养少儿的审美趣味
D.发展少儿的听觉感受力
E.培养少儿的语言表达能力

34.审美直觉感受能力包括（ ）
A.审美创造
B.审美知觉
C.审美想像
D.审美领悟
E.审美批评

35.语文课可以从______等方面对学生进行美育（ ）
A.语文教材中的语言文字美
B.培养学生具备一双欣赏音乐的耳朵
C.培养学生的形式美感受能力
D.语文教材中的自然美
E.课文中塑造的人物形象美

三、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
36.《审美教育书简》
37.升华
38.趣味教育
39.智育
40.教学美

四、简答题（本大题共4小题,每小题6分,共24分）
41.美育的现实意义有哪些?
42.简述审美心理愉悦的特点.
43.简答美育与德育的区别.
44.简答童话对于少儿审美发展的特殊作用.

五、论述题（本大题共2小题,每小题13分,共26分）
45.概述美育的任务.
46.论述美育对发展两个文明的作用.