教了29年书的民办教师田沛发，在学校因缺师资面临关闭当口，召回在外打工的大儿子，一起苦苦支撑起学校。当歹徒疯狂地枪砸学校时，父子俩挺身而出，儿子牺牲了．他也身负重伤。为了不让山里孩子辍学，他又召回了在贵阳打工的三儿子继续拿起教鞭。他说，这一切都是为了无悔的追求。
    这就是田沛发：就是他同大儿子田金定一起，为保护学校财产、群众财物，保护年幼学生和村干部，被丧心病狂的歹徒砍伤，儿子金定惨死刀下；就是他从昏迷中醒来，就喊人拍电报召回在外打工的三儿子，继承哥哥的事业。
    5月25日傍晚，记者在松桃自治县僻远的格老村，见到赤着双脚刚从田里回到家的村小学校长、苗胞回沛发。要不是黑黝黝的脸上赫然一道由耳朵到上唇的刀疤，简直无法置信眼前这单薄瘦弱的51岁老校长，怎样去凛然阻止狂徒的打杀。而田沛发谈起这一切时，没有“英雄的激情”，只淡淡地说：“办学校教书是我的追求，没有可后悔的。”
    去年10月14日深夜，一阵抓强盗的呼喊，打破格老苗寨宁静的夜空。住校看守的田沛发，冲出寝室，与村民一起将盗贼田先成和被盗的生猪一并抓获。村支书决定猪暂存学校，待次日处理。
    第二天，当村支书、村主任来学校时，盗贼田先成纠集了6个歹徒来学校抢猪被阻止，这伙歹徒大打出手，村支书被几拳打中头部倒地，村主任制止的话音未落就被打倒在水田里。然后歹徒们手舞铁棍、柴刀冲向学校。一瞬间，办公桌凳、课桌椅、教室门窗被砸得七零八落。闻讯赶来的田沛发高呼着“不许打人”，“不许砸学校”，冲进教室将3名歹徒奋力拉出，红了眼的歹徒，竟将田沛发砍倒在地，鲜红的血流了一地。
    田沛发当然不会坐视学校被破坏，办所学校不容易啊e这所小学，原来一直是由村里借一间民房当教室。1980年，作为民办教师、校长的田沛发，到村里一家家去动员、说服，终于集资建起了6间教室。为了苗家儿女上学不再自带凳子，他又用自己每月仅30多元的工资和自己家里的树木，为学校制作桌椅、门窗。为保护好得之不易的学校，他抛下家人独自住进学校看守，一住就是8年。
    见田校长倒地流血，3年级学生田应明抱住歹徒的腿哀求：“田校长是好人，求你们莫打了。” 可狠心的歹徒，一脚踢翻小田应明，高高地举起木棒。田沛发挣扎着站起来．护住日应明，木棒重重地落在田沛发的头上，田沛发又倒在地上。
    爱生如子的田校长，决不可能让歹徒残害学生。1966年，他成为全村唯一念完初中的人，回到这离县城100多公里，距牛朗镇30多公里，至今仍不通车的偏僻山村，接受当时大队的委派，当上民办教师，成了山村里知识的播火者后，全部心血就放在孩子身上。由他启蒙现在铜仁师专附中任教的曾必考吃惊地说：田老师太好了，怎么竟有人会杀他呢。这位中教一级、西南民院毕业的教师说：要不是当初田校长办起学校，我就不可能读下去了，回校长带我们采树种，打杉树球，为学校添置了电唱机和教学设备，还免了学杂费，学校获全县勤工俭学表扬，还拍了照呢。29年里，经他启蒙的苗家儿女有700多人，其中近10人读了大学成为教师、工程师，考上重点高中、中专的50多人，升人初中的就更多了。
    听说学校被砸、父亲被打，田沛发的大儿子、学校代课教师田金定赶紧来到学校，为抓住歹徒，赤手空拳展开了英勇的搏斗。当他抓住一名歹徒时，其余的歹徒围住四金定，木棒、柴刀雨点般落向他的头、背、腰、腿。终于，田金定倒下了，再没站起来。村干部和群众赶来，歹徒们仓皇逃窜。但是，由于他的牵制，学校保住了，学生保住了，村干部和群众财物也保住了。
    田沛发谈起儿子四金定时，思念、自豪之情溢于言表。那是80年代中期，学校由两个班增到6个班，孩子们不出村就可以读完小学。可是，僻远山村条件毕竟太差，公办教师来了又走，连代课教师都先后离校而去，虽田沛发痴心不改，怎奈独木难撑啊。到1989年8月，眼看开学在即，教师不能到位，140多名学生面临失学厄运。无奈中，田沛发将学校面临的困境，写信告诉在贵阳打工的大儿子四金定，希望他能回到大山里。为了苗胞们视为圣殿的学校，田金定毅然放弃每月500元的工作，赶回村里当上了月工资几十元的代课教师，一干就是5年，直到出事前，年年村里不少青年外出打工邀他同去，他都以孩子们的课放不下为由而推辞了。
    田沛发父子俩苦苦支撑着濒于关闭的学校，成了山村苗胞心中的圣贤。田沛发多次受到省、地、县的表彰，获得“教育先进工作者”、“农教先进工作者”、“优秀教师”等称号。1991年，教了25年书的民办教师田沛发，光荣加入了中国共产党。
    干部、群众将田沛发父子抬进镇医院，负伤30多处的田金定，因伤势过重、失血太多而牺牲了。身中13刀的田沛发，5天后醒过来，除了失去儿子的悲痛外，想到的是学校没人上课，学生面临失学，忧心如焚的他，叫人发电报，让在贵阳打工的三儿子田金成回来代课。才5天，金成辞了月薪600多元的工作，回到村小学接过哥哥的教鞭。伤痛中的田沛发，又用自己那份民办教师工资，请了一位代课教师。学校书声琅琅依旧，没有一个学生辍学，他这才稍微安下了心。
    为了治伤、安葬金定，田沛发卖了两头猪、200公斤大米，加上县政府补助的 1200元和金成带回的几百元钱，还背了近千元的债。
    今年，有一贵阳老板看中回金成做雪糕的技术，出月薪600元请他帮忙，四金成没去，他说：我要帮父亲办好学校。
    松桃自治县委、政府授予田沛发、田金定“见义勇为英雄”称号，并将田沛发转为公办教师。可是，因回金定生前只是代课教师．现在爱人孩子生活失去来源，子女抚恤更是没有着落。金定25岁的爱人龙自菊流着泪看着两个年幼的孩子，无望地抽泣着：政府有没有点呀，娃儿还小咋个抚养，今后的日子咋个办哟。
             （1995年6月6日（广东日报》）
      自学提示
    （1）这是一篇人物通讯。通讯的主人公田沛发的先进事迹，受到全国广泛重视。认知此文主题的重要意义。
    （2）此文以田沛发父子为保护学校财产和年幼学生，与丧心病狂的歹徒展开英勇搏斗的经过为叙事主线，并穿插有关人物其他事迹材料。领会这篇通讯的结构特点。
    （3）分析此文用事实说话，以真情实事感动人的写作特色c
    （4）简要分析此文朴实无华、描述自然的语言风格。